Plan de lecţie- Iertare, de A. Macedonski

Plan de lectie, clasa a VIII-a A
Titlul lectiei: Iertare, de Alexandru Macedonski
Tipul lecţiei:însuşire de noi cunoştinţe
Competente umarite:receptarea textului,intelegerea si analiza semnificatiilor acestuia
Metode utilizate: cvintetul,exercitiul,lectura demonstrativa,conversaţia, metoda frisco si metoda cadranelor
Elevii lucrează atât individual cât si pe grupe mari(7/7/8/8)
Momentul I:-scrierea pe tablă a cuvântului temă,,iertare,,apoi cer elevilor sa formeze câte un cvintet( versul 2-două adjective referitoare la cuv. temă; versul 3- trei vb la gerunziu; versul 4- o propoziţie alcătuită din patru cuvinte; versul 5 - un cuvânt care să exprime opinia, sentimentele, pererea fiecărui elev faţă de cuv temă dat)

Momentul II: -citirea cvintetelor şi exprimarea opiniilor elevilor faţă de realizarea proprie în comparaţie cu a celorlalţi colegi;

Momentul III:- anunţarea lecţiei pe care o vom parcurge şi precizarea competenţelor urmarite

Momentul IV:- Lectura demonstrativă a textului de către 1-2 elevi; reluarea lecturii de către mai mulţi elevi, conversaţii privind mesajul textului, sentimentele sugerate de text, opinii personale privind importanţa iertării

Momentul V:-Prin metoda Frisco, elevii îşi vor asuma diferite puncte de vedere pe care trebuie să le argumenteze.Astfel, grupa 1- sunt conservatori, grupa 2- sunt exuberanţi,grupa 3- sunt optimişti iar grupa 4- sunt pesimişti. Fiecare are drept sarcină de lucru prezentarea problemei ,, Iertarea - o merita şi o obţine fiecare om?,, din perspectiva rolului pe care îl au.
Fiecar grupă îşi alege un purtător de cuvânt care va expune punctul de vedere, va răspunde la eventualele întrebări ale colegilor, profului.

Momentul VI:- Metoda cadranelor presupune studiul aprofundat al textului, răspunsurile elevilor vor fi indicatori ai nivelului de atingere a competenţelor propuse.
În cadranul 1- elevii precizează trei idei desprinse din textul lecturat;
În cadranul 2- elevii indica toate mijloacele artistice întalnite în textul poeziei;
În cadranul 3- elevii noteză min.trei sentimente-păreri personale faţa de mesajul textului dat
În cadranul 4- elevii explică titlul poeziei în min.trei rânduri.

Tema de casă constă în finalizarea exerciţiului început în clasă(momentul VI)